Batalla intensa por el dominio de la internet

Hemos disfrutado de Cuevana,  más de una vez, cuando accedemos a películas o el último capítulo de una serie favorita.

La historia detrás de Cuevana es la historia un joven argentino de 20 años que ha logrado obtener en su sitio web  20 millones de visitas diarias con un catálogo on-line libre. Sitio que hoy es objeto de amenaza de bloqueo por parte una industria mundial de la TV, Time Warner.

Ya nos hemos enterado de lo que está siendo S.O.P.A. (Stop Online Piracy Act) y como nos afecta.

Lo último ha sido el foro eG8, encuentro dedicado a la internet, la web y las tecnologías digitales que  se realiza por primera vez precediendo la cumbre de del mismo grupo G8. En dicho foro, el profesor de la Universidad de Stanford,  Lawrence Lessig,  especializado en derecho informático y promotor de Creative Commons, hizo una brillante presentación, que puedes ver en el video.

Occupy London y educación para la creatividad

El movimiento Occupy London, en la recuperación de un edificio comercial que se encontraba vacío desde hace años y que perteneció a un banco suizo. Han decidido llamarlo Bank of Ideas. Pretenden limpiar el edificio, ser amable con los vecinos y aportar valor a la comunidad.

Será su lugar público de encuentro y debates. Abierto y disponible para aquellos que han perdido sus centros comunitarios debido a recortes del gasto público. Un espacio educativo donde la gente podrá intercambiar ideas y creatividad en vez de dinero.

Al ver el video me llama la etención el ánimo alegre y exitado de los ocupantes, su compromiso con un movimiento que resiste y se expande y … la actitud tolerante de la policía.

Visualización Occupy

Para obtener un indicador de la opinión pública y el movimiento Ocuppy, que se propaga a todo el país, The New York Times pidió a los lectores su opinión.

En la horizontal: “¿Está de acuerdo o en desacuerdo con los objetivos principales del movimiento Ocupar Wall Street?” En el eje vertical: “¿Apoya usted o se opone a los métodos de los manifestantes?” Lo que los comentarios en la parte superior derecha son los que muy de acuerdo con los objetivos del movimiento y aprueba firmemente los métodos de los manifestantes.

Los comentarios se muestran en la parte inferior con una pequeña cuadrícula que muestra en que la persona seleccionada. destacando el reclamo acerca de los bancos, la desigualdad del ingreso y la sensación de que la clase pobre y media han sido privados de sus derechos.

Vean el diseño gráfico de visualización de datos.

Hacer lo correcto como estandar de la guerra

Las reflexiones de un ex marine acerca de la guerra de Afganistán:

“No son las imágenes, los sonidos, la adrenalina o la carnicería de la guerra lo que aún permanece en mi. Es la moralidad. Hicimos las cosas mal, quizás el mal necesario, sin embargo, mal. No es que me molestan los talibanes que asesinamos. Ellos sabían tan bien como yo lo que puede ocurrir cuando alguien toma un arma y trata de matar a sus enemigos. El enemigo no es el único que muere en la guerra…

La locura de la guerra significa que hechos como éste son aceptados. Creer que en realidad hicieron lo correcto es un estándar de quienes luchan en las guerras. La catástrofe es que estos incidentes se producen a escala industrial. A lo largo de Afganistán, no son accidentales asesinatos de civiles, es la naturaleza de la guerra. Cuando elegimos la guerra, se desata una fuerza, como un desastre natural, que puede literalmente destruir todo y del que no hay vuelta atrás. Diez años de conflicto nos han mostrado que nadie sabe cómo terminan las guerras…

Nos hemos convertido en excelentes para la ingeniería de la muerte del enemigo”

Aprendizaje invisible y “mindware” para toda la vida

Estoy leyendo este libro Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación, de Cristóbal Cobo y John W. Movarec, segundo libro de la colección Transmedia XXI.

Se autodefine como un “work-in- progress”. No es un manual, ni un listado de buenas prácticas. Ni una nueva teoría del aprendizaje que tiene ya todas las respuestas. Ni menos un diagnóstico de la crisis de la educación

Es una mirada que integra diversas perspectivas en relación con un nuevo paradigma de aprendizaje en el contexto del siglo XXI. Toma en cuenta el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, y otros espacios intermedios.

Frescura para mirar futuros posibles de LA EDUCACION FUERA DEL AULA. Ideas sobre cómo y hacia dónde pensar el aprendizaje como continuum para toda la vida.

Incluye un glosario de términos que abre muchos horizontes para mirar. Una muy buena y actualizada bibliografía y recursos digitales en internet. El libro en pdf disponible gratis aquí.

Luna negra, con la fe segura

El SON JAROCHO es una bella expresión musical de la zona de Veracruz (México) propia de la vida de las comunidades campesinas cercanas al mar, a los ríos, a las ciudades originadas junto a las vías de ferrocarril, en las plantaciones de los negros, en las serranías pobladas por indios nahuas y popolucas y en la nuevas ciudades surgidas por la aparición de la industria petrolera.

Las imágenes son de Chiapas. Las cuerdas de Los Cojolites ¡que suenan de maravilla! le cantan a las aflicciones de explotación que viven esos pueblos…

En el oleaje del olvido

Es el nombre del trabajo realizado por dos jóvenes, Claudia Pool estudiante de fotografía de Arcos y Tania Muñoz, antropóloga.

Notable integración en el trabajo de campo al rescate de la tradición cultural de los pescadores artesanales de la localidad de Las Ventanas, Quintero, región de Valparaíso.

Para que su historia llena de altibajos no quede en el olvido.  Es el valor de la memoria. Hacer hablar en el presente a los que no siempre tienen posibilidad de expresar lo que sienten, lo que les está pasando al ver su tradición en la pesca artesanal amenazada por la destrucción del medio ambiente.

La exposición está instalada en el Museo Lord Cochrane, Valparaíso.

Pueden ver las fotos y el texto aquí.

¿Qué puedes aprender? La educación en la discriminación

Chile entero se encuentra remecido por las movilizaciones ciudadanas por lograr una educación pública, equitativa y de calidad. Movilización iniciada por los propios estudiantes.

Hemos estado en una complacencia, aceptando resignados una situación de horror en la educación chilena. Sentimos un malestar, sabemos que la promesa de la educación como palanca de desarrollo es la gran mentira y el gran fracaso del sistema imperante. Por eso es importante lo que está pasando, para salir de la inconsciencia y abrirse a un cambio de fondo.

Traigo este video de Mario Waissbluth, profesor de la Universidad de Chile e impulsor del movimiento Educación 2020. Muestra con evidencia contundente la discriminación social en la educación chilena, especialmente, en el campo escolar. Y el programa de acción que proponen, al cual adhiero.

Conferencias en 20 Minutos: Mario Waissbluth from Educación 2020 on Vimeo.

¿Qué deseas aprender? La educación en la sombra

¿Necesitas clases de piano o de álgebra porque vas atrasado en tus estudios? ¿Quieres aprender a mantenerte sano a pesar que todos en su oficina están enfermos? ¿Aprender a comunicarte mejor con tu equipo técnico, colaboradores y amigos “tekies”? ¿Quieres causar una buena impresión durante los primeros meses en tu empresa? ¿Manejar equipos o tácticas de negocios? ¿Tienes una gran idea y necesitas inversionistas para capital inicial?

Entonces esta clase es para ti. La puedes encontrar en la web o en vivo, con tutores que te visitan donde quieras. Es la nueva versión de los “profesores particulares” antiguos, ahora enseñando cualquier cosa que desees aprender. Es el otro lado de la educación, que por sus dimensiones, evidencia la crisis del sistema formal educativo o sus carencias más visibles. Es la educación en la sombra que avanza.

La transformación de las clases privadas y la educación complementaria. Algunos ejemplos que he descubierto recientemente:

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Voces estudiantiles como protagonistas del cambio

Se han producido movilizaciones y marchas de estudiantes en diversas ciudades de Chile. Falta de transparencia, freno a la destrucción del medio ambiente, amplio rechazo al proyecto Hidroaysén y defensa de la educación pública, son las motivaciones presentes.

Los estudiantes sienten que el mundo adulto les está dejando una herencia social y ambiental que no desean.  Al verlos manifestarse en las calles de Valparaíso, Santiago y otras ciudades veo que son los mismos de siempre, pero diferentes a los de antes. Hoy encarnando la memoria de la resistencia, pero desde una nueva subjetividad.

A pesar que el mensaje publicitario los bombardea con estereotipos reduccionistas y pautas de consumo aspiracionales. Continuar leyendo »